戰昇的部落格

以下為我在部落格撰寫的閱讀心得
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(1)紅玫瑰與白玫瑰  55

一、我的相關文章系列

一、程式跟著學

二、相關觀念與介紹

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現在用手機學習英文，是最有效率且最方便的一件事情。只要有一台手機，還有一個學習的心，想在那裡學英文都沒問題。

ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

毛慶生老師 112-2

λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)

在期中考之前的最後一堂課中，老師專注於第十章的深入解析，並涵蓋了李嘉圖等值理論、流動性限制下的政府干預效應、跨世代移轉政策，以及針對期中考的習題勾選。

一、李嘉圖等值理論
 

這部分的討論重點是理解李嘉圖等值理論在現代經濟政策中的應用，尤其是在稅收和政府借貸方面。這個理論認為，在一定條件下，政府的借貸與稅收政策不會改變經濟的總產出，因為市場會調整自身來抵消政策的效果。

二、論戰

在這周的課程中，老師集中講解了稟賦經濟下的全面均衡，特別是政府和消費者的最優化行為如何影響整個經濟系統。是第10章的內容

一、政府的跨期預算限制
 

本節課主要是對上週內容的複習和深化，特別強調了在全面均衡環境下，消費者和政府的最優化行為必須相互協調。老師透過(r-B)與(r-y)的圖表進行比較，解釋了政府預算和市場均衡之間的動態關係，強調了商品市場和債券市場達到均衡的重要性。

二、均衡利率與所得成長

本週課程涵蓋了無限壽命模型和經濟中的所得變動影響，以及政府在經濟中的作用。也是第九章以及第10章前半段的內容

一、Infinite Life

上週我們已經使用了兩期模型來分析永久收入（permanent income）與利率（r）的關係。本週，我們進一步擴展到無限期模型，從而計算出收入（y）、消費（c）以及其他經濟變量之間的關聯。根據利率（r）與時間偏好率（ρ）的相對大小，我們可以得出不同的經濟行為模式：

在本周的課程中，一樣教學第九章的內容。我們深入探討了跨期消費模型以及利率變動對消費決策的影響。

一、跨期消費型態

首先，老師引導我們繪製並分析了一階條件（First Order Condition, F.O.C）的圖示，這有助於我們理解不同利率（r）與時間偏好率（ρ）之間的關系如何影響消費者的消費決策。當r大於ρ時，消費者傾向於推遲消費以享受未來較高的回報；反之，則傾向於當期消費。這部分的學習讓我更清楚地看到經濟模型如何能夠實際反映人們對於當期與未來消費的偏好。

二、Interest Rate

本週課程轉向了無限期模型consumption and saving under infinite planning horizon，對於消費和儲蓄的決策進行了更為徹底的探討。

一、預算限制
 

在這部分的學習中，我們從之前的兩期模型過渡到更複雜的多期模型，最終達到無限期的分析。這一過程中，老師首先回顧了基本的經濟代號和符號，對我來說非常有幫助，因為我之前沒有跟隨毛老師學習過這些內容。通過從三期模型的推導到無限期模型的建立，我了解到在理想化的經濟分析中，代表一個家族或政體等持續存在的實體的無限期規劃是如何進行的。此外，無限期模型中存在一個重要的假設：當時間趨向於無限時，b的現值將趨近於零，這一點對於理解永續儲蓄的概念非常關鍵。

第一周的課程，老師引導我們複習了第八章的總體經濟學核心概念，這讓我對總體經濟學有了更系統的理解。

一、費雪模型
 

在這一部分，我們深入了解了費雪模型中的關鍵變量s（儲蓄）、a（當前消費）、b（未來消費）。老師重點講解了預算限制線的概念，它如何反映消費者在不同時間點的消費選擇受到收入和利率的約束。跨期選擇的討論讓我明白了消費者是如何在現在與未來之間做出最優消費決策的，這種理解對於分析經濟行為提供了重要的視角。

二、Income shock

(1)每個人來【 DS5105 設計思考教練人才培育課程 】的動機大不相同，請講述你希望在修完這堂課後能獲得些什麼？為什麼？並且會如何運用在生活中？
字數 : 400 字以內 。可以參考設計思考教練人才培育課程網站 https://dt-coach.org/

一、請條列你過去接觸設計思考的經歷？（本題不作為篩選依據，僅供助教理解個人經驗用）

字數：100 字內。經歷可以是設計思考入門課程、校內外設計思考應用工作坊或課程、設計思考專案等。

(1)在參加霍特獎的時候，有提供工作坊，當時就是台大來教學設計思考

(2)在比ATCC競賽，通過千人CAMP後進入企業參訪，我們是遠傳組。講師就有待一些設計思考相關的題目。

二、請條列你過去「非」設計思考的專案經驗（專案經驗包含課堂研究報告、個人專案、團體專案皆可）（本題不作為篩選依據，僅供助教理解個人經驗用）

一、 請分享你期待在這堂課中有哪些學習或收穫？

    在這堂課中，我期待學習到如何更有效地思考和解決問題。作為一名經常參加商業競賽的學生，我認識到創新思維和快速解決問題的能力對於成功至關重要。特別是，我即將參加ATCC競賽的複賽，這將涉及更多實際操作。我希望透過這堂課程，能夠深入了解設計思考的過程，從而提升我的創意思維和團隊合作能力。此外，我也期待學習如何在壓力下保持冷靜，並有效地與來自不同專業背景的人合作，以共同開發出創新的解決方案。

二、請分享一次印象深刻的團隊合作經驗？以及讓你印象深刻的原因

       最讓我印象深刻的團隊合作經驗發生在今年寒假，當時我與兩位資工系的同學一起參加了ATCC競賽。雖然他們在技術方面非常出色，但在撰寫企劃書方面不太擅長。其中一位隊友甚至經常缺席會議或失聯，這對我們團隊的進度造成了影響。這次經驗讓我深刻體會到，團隊合作不僅僅是技能的結合，更重要的是溝通和責任感。這次經驗教會了我，在團隊合作中如何應對不同的挑戰，並且如何引導團隊朝著共同目標前進。

一、修課動機

以下是我的修課動機，且根據課程課表，我認為每一堂課可以我可以學到的內容。

1. 學業問題之煩（第1-3週）

我的動機：雖然我在學業上有一定的成績，但我深知自己還有很多不足之處。我希望透過這些課程學習如何更實際地應用我的學術知識，並且謙虛地向同學們學習，以豐富我的學習經驗和生活應用。

2. 親人問題之煩（第4-6週）

ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

蘇軒立老師 112-1

λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)

   這堂課的主題是一般均衡理論在生產經濟中的應用。內容涵蓋了代表性家庭和代表性企業在生產經濟中的模型設置，重點關注了市場的自我調節機制，以及在不同時間點的均衡方程式。此外，課程還討論了TFP衝擊作為經濟波動的源頭，並介紹了動態隨機一般均衡模型（DSGE）作為現代宏觀經濟分析的主流工具。這些內容提供了對現代宏觀經濟學和政策分析的深入理解。

    在今天的課程中，我們深入瞭解了投資決策的重要性。特別是關於如何在不同經濟情況下，公司應如何平衡投資與收益。透過實例分析，我們了解到不同的投資選擇如何影響公司的長期利益，以及這些決策對經濟增長的影響。這次學習不僅讓我對投資的微觀和宏觀層面有了更全面的認識，也啟發了我思考未來職業生涯中如何應用這些理論和知識。

    今天的課程專注於政府與財政政策在賦予經濟模型中的作用。我們學習了政府支出和資金籌集的方式，尤其是理解了Ricardian Equivalence原理。這原理指出政府的財政決策，不論是透過稅收還是舉債，最終都會由家庭承擔。課堂上討論了政府在內生經濟模型中的一般均衡，以及21世紀的財政問題。這堂課不僅加深了我對政府財政政策影響經濟的理解，也讓我意識到了這些政策在現實世界中的重要性和複雜性。