戰昇的部落格

大家好我是戰昇，今天我要介紹一本由EMBA的教授所撰寫的書籍，叫做如果蘇東坡考上EMBA。

    這本書即是從一位宋朝的天才開始說起。他的官運絕佳，魁星一點就點種他，年紀輕輕就成為舉國聞名的聯考狀元。但是他依升空對老闆的期待，就是當不了高階主管。有這麼好的關路命，卻在晚年感嘆:「我昇有定數，祿盡空餘壽。」本書運用「以古論今」的方式，希望幫助讀這「以今之後」。

    蘇東坡處在一個時代的大變局。他沒有看清那個變局，因而付出了慘痛的代價。而我們今天也處在一個時代的大變局，你看到了嗎?

而EMBA的主要目的，在孕育創業家與高階經理的領導統御與謀略決策能力。在世界經濟困頓之際，EMBA教育應該是國家經濟引擎力量的再造工程。

 一、分析蘇東坡

(一)蘇東坡的額葉腦劣勢

    蘇東坡說話常常如蠅在喉，不吐不快，這是額葉腦較弱的人所呈的現象。語言腦受到情緒腦的刺激，文辭澎派，不壽額葉腦的規範。蘇東坡處理人際智能與自省志騰，負責規劃分析、謀略管理的額葉腦，還有待開發改進。

(二)如果蘇東坡考上EMBA

(1)他應該修財務管理

滿的得意時有錢養一堆小老婆，詩意被貶到外地時，還跟弟弟借錢。

(2)他應該修謀略管理與策略管理

了解企業經營環境與主管的企圖心，才不至於一生如此悲哀，42歲被貶到黃州，58歲被貶到廣西惠州，61歲更慘，淪落到海南島。

(3)研究方法論

免得拿寫詩的天分去寫論文，沒有資料收集分析，內容空洞，缺乏邏輯。

(4)他應該修商業溝通與協調

才能說服主管與同事。不會老是衣食嘴快逞能，得罪那麼多同事與老闆。

 二、權力來自相對認知的力量

(一)小故事

(1)罪犯與檢察官

    有一個老人家，寫信給他在監獄的兒子，說他年事已高，無法耕種後院的小農地。等不到兒子明年出獄，只有想辦法賣掉這塊地。兒子回信說:「爸爸，千萬不要賣，我在下面埋了很多檢查想要的東西。」這位老人收到信的當天，警方也帶來了大批人馬，將一寸土地都挖了六呎深，沒有限什麼，只好向老人道歉就走了。過了一個星期，老人收到一封信，「爸爸，這是我唯一能幫你的方法。」

    罪犯利用自己的特殊地位，不花一分一毫，就有人免費幫爸爸鬆土。

(2)劉邦與項羽

項羽綁架了劉邦的父親，威脅他如布投降就殺了他爹來煮湯。劉邦回答:「你吃的時候，也分點給我吃啊。」項羽看劉邦這麼無賴，威脅也沒有用，殺了他爹，反而落人話柄，只好作罷。曹操綁架了徐庶的母親，要脅他離開劉備。徐庶只好向劉被請辭，歸順曹操。結果徐庶遭到母親責罵，說現在兩人都變成人質了，一氣之下上吊自殺。不肖子保全了父親，孝順的兒子反而逼死了母親。

(3)蘇東坡的流放

    在歷史中，蘇東坡屢次與朝中得勢同僚意見不合，就請求外調。可是他外調後，又常公然與中央的既定政策唱反調，加上他的名氣與財氣影響輿論，自然會引起皇帝與宰相的戒心，為了變革政府的順利推行，自然會促使他遠離勢力範圍。所以蘇東坡請求外調只是情緒不爽、意氣用事，並沒有個人生涯規劃的長期考量。他被流放後，多次吟詩，後悔沒有像陶淵明那樣回歸田園。可是，即使他想提早退休，他也沒有做好退休的理財規劃。

    年輕人常常會因為各種理由而憤而離職，有時甚至工作還沒交接清楚就走了。可能他們對微薄的薪資不屑一顧，也可能他們認為自己很快找到下一份工作。不過他們憤而離職的最主要原因，通常是老闆貨主果無理的壓力。由於強烈負面情緒影響額葉腦的決策能力，這樣的離職往往不是最有利的。有時的確是別人無理，有時卻是自己的不對。看出別人的問題比較容易，看清自己的問題非常困難。

(二)空城計—司馬懿才是最大贏家

我等一下賽局理論的分析會講到

 三、工作順應

(一)身為員工

(1)以主管或老闆為師

    在公司不要成為孤島，像蘇東坡那樣不配合老闆的既定方針，佑瞧不起同仁，這樣你的職業生涯會很辛苦，也會感到有志難伸。想要贏得企業內部同仁的良好關係，獲得別人合作的資源，平時就要打好人際基礎。首先你要懂得自我管理，站在別人的立場考慮事情。你也要能察言觀色，瞭解主管的隱藏情緒，主動關懷同仁，幫助部屬。如果主管視你為眼中釘，你怎麼可能會有加薪晉爵的機會?

(2)以客戶為守護神

    有時你在餐廳揮手找服務人員，可是他們沒有「看」到你。他們來回走動就只盯著自己的工作，卻看不到客人的需要。在國外的西餐廳，服務人員會回頭問你還有什麼需要?對今天的食物滿意嗎?這就是客戶導向的經營精神。客戶才是你工作的守護神。

(3)社會資本是成功的基石

    對台灣資訊創業家、資訊經理與資訊技術人員之間的社會資本差異而言，創業家有比較高的社會資本認知—他們對朋友及相關資源的重視，和對事業相關活動的參與程度都比一班從業人員高。創業家與工作相關社團的各數比較多，他們對工作夥伴的信任程度也比較高。

(二)高階主管失敗的七大習性

(1)他們認為自己及其企業，對該環境有主宰力
(2)他們認為自己就代表了企業，以及公私利益界線不清
(3)他們自認為掌握了所有問題的答案
(4)他們無情地剷除不能百分之百效忠於自己的人
(5)他們是企業的代言人，花最多功夫經營公司的形象
(6)他們往往低估重大的阻礙
(7)他們頑固地堅持往昔的成功模式

 

 四、空城計

「空城計」這個大家都聽過吧，這就是諸葛亮跟司馬懿兩人利用逆向思考的精采對決。認知相對權力的力量，而做出各自的判斷。然而這種用不同角度來揣摩對方的內心，可以用賽局理論來判斷。

(一)塞局理論
我這邊用數學(X,Y)來表示，X代表司馬懿，Y代表諸葛亮。

(1)司馬懿進攻+諸葛亮有埋伏

如果諸葛亮真有埋伏，則諸葛亮獲勝，司馬懿失敗。但司馬懿也部會因此致命(當時魏朝兵力較多)，司馬懿可以即刻退兵。因此用(-,+)表示

(2)司馬懿進攻+諸葛亮沒埋伏

司馬懿生擒諸葛亮，蜀漢基本上算是全軍覆沒。我用(++,--)表示。

(3)司馬懿退兵+諸葛亮有埋伏

因為彼此沒有互打，損失為(0,0)

(4)司馬懿退兵+諸葛亮無埋伏

因為彼此沒有互打，損失為(0,0)

從這表知道，司馬懿該攻不攻，為何?

(二)答案在空城計之前
    當時司馬懿的主子曹丕四十一歲，主政七年去世，年輕的曹叡繼位為大魏皇帝。諸葛亮表示:「曹丕已死，小兒曹叡即位。對方的所有部屬都不是對手，只有司馬懿身有謀略，現在擁有雍、涼的兵馬，倘若訓練完成，並定會是我們的大患。」因此諸葛亮放謠言，說司馬懿想取代曹叡。因此司馬懿解甲歸田。

    之後諸葛亮北伐初期十分順利，曹魏眾將官，無人能抵擋諸葛亮的銳勢。值此關鍵時刻，曹叡只好恢復司馬懿的官職，並加封他為平西都督，另起南陽諸路軍馬，前往長安會合，共謀抗蜀之計。也就是說，如果沒有孔明，司馬懿就沒有辦法恢復官職。如果司馬懿將孔明拿下，曹叡還需要司馬懿嗎?

 五、開發全家的額葉腦力

(一)如何建立額葉腦力家庭

    多感官輸入學習，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，可以結合不同區域頭腦的處理，加強詮腦的經驗，培養聯想力，培養「為什麼」的策略思考力，思考生命的價值。不是為了成績而讀書，不是為了一口飯而工作，而是為了尋求生命的價值。

(二)一起計畫開發右腦的假期

    旅行是四度空間的經驗。新奇的旅行會強烈刺激右腦，因為經驗的累積在左腦，而新奇的學習會刺激右腦的腦細胞。御史遠離你生活環境的異國文化生活經驗，愈能刺激你的視覺、嗅覺、味覺與聽覺，甚至挑戰你原先的知識與價值體系。

    台灣的教育過分強調左腦結構化知識的堆積，而傷害了右腦的模糊下創意開發。學校的課程設計通常偏向左腦的能力測驗，鼓勵學生系統學習，要求醫治性的思考、遵照規定行動。這樣的人在穩定而結構化的環境表現特別好，但是在變化莫測的環境競爭中，左腦教育下的人民無法產生無可取代的創新產品。而右腦教育鼓勵孩子全面處理混亂的資訊，右腦創意思考的人常常不按牌理出牌。事業成功的企業家往往是右腦型的，所以與其在暑假送孩子去補習無聊的學校功課，不如與孩子一起規劃開發右腦的學習活動。

(三)多攝取omega-3

    書中介紹很多食品，但我會想選擇吃秋刀魚。盡量選擇蒸煮，如果無法就選煎煮，最差是油炸。

(四)終身學習，發展額葉腦力

    將電視連續劇與電視新聞關掉。學習靜心打坐，讀讀《聖經》等宗教書籍，讀偉人的奮鬥傳記，寫日記、去聽成功者的演講，觀察人間百態，多與別人交流，多交心靈益友。人生只有一次，從你的未來，思考你今天應有的行為。不要像蘇東坡那樣悲哀一生，空負天縱才華，卻感到心如死灰，身心飄舟。

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