大家好我是戰昇,今天我要介紹一本由EMBA的教授所撰寫的書籍,叫做如果蘇東坡考上EMBA。
這本書即是從一位宋朝的天才開始說起。他的官運絕佳,魁星一點就點種他,年紀輕輕就成為舉國聞名的聯考狀元。但是他依升空對老闆的期待,就是當不了高階主管。有這麼好的關路命,卻在晚年感嘆:「我昇有定數,祿盡空餘壽。」本書運用「以古論今」的方式,希望幫助讀這「以今之後」。
蘇東坡處在一個時代的大變局。他沒有看清那個變局,因而付出了慘痛的代價。而我們今天也處在一個時代的大變局,你看到了嗎?
而EMBA的主要目的,在孕育創業家與高階經理的領導統御與謀略決策能力。在世界經濟困頓之際,EMBA教育應該是國家經濟引擎力量的再造工程。
一、分析蘇東坡
(一)蘇東坡的額葉腦劣勢
蘇東坡說話常常如蠅在喉,不吐不快,這是額葉腦較弱的人所呈的現象。語言腦受到情緒腦的刺激,文辭澎派,不壽額葉腦的規範。蘇東坡處理人際智能與自省志騰,負責規劃分析、謀略管理的額葉腦,還有待開發改進。
大腦皮質區 | 功能 |
額葉腦 | 控制身體自主性動作 |
主要感覺區 | 控制身體自主性動作 |
枕葉 | 處理複雜的視覺訊號 |
布洛克區 | 語言的啟始中心(左腦) |
韋尼克區 | 語言的理解(左腦) |
顳葉腦 | 處理複雜的聽覺訊號 |
小腦 | 小腦和大腦皮層共同控制肌肉的運動,藉以調節姿勢與身體的平衡 |
(二)如果蘇東坡考上EMBA
(1)他應該修財務管理
滿的得意時有錢養一堆小老婆,詩意被貶到外地時,還跟弟弟借錢。
(2)他應該修謀略管理與策略管理
了解企業經營環境與主管的企圖心,才不至於一生如此悲哀,42歲被貶到黃州,58歲被貶到廣西惠州,61歲更慘,淪落到海南島。
(3)研究方法論
免得拿寫詩的天分去寫論文,沒有資料收集分析,內容空洞,缺乏邏輯。
(4)他應該修商業溝通與協調
才能說服主管與同事。不會老是衣食嘴快逞能,得罪那麼多同事與老闆。
二、權力來自相對認知的力量
(一)小故事
(1)罪犯與檢察官
有一個老人家,寫信給他在監獄的兒子,說他年事已高,無法耕種後院的小農地。等不到兒子明年出獄,只有想辦法賣掉這塊地。兒子回信說:「爸爸,千萬不要賣,我在下面埋了很多檢查想要的東西。」這位老人收到信的當天,警方也帶來了大批人馬,將一寸土地都挖了六呎深,沒有限什麼,只好向老人道歉就走了。過了一個星期,老人收到一封信,「爸爸,這是我唯一能幫你的方法。」
罪犯利用自己的特殊地位,不花一分一毫,就有人免費幫爸爸鬆土。
(2)劉邦與項羽
項羽綁架了劉邦的父親,威脅他如布投降就殺了他爹來煮湯。劉邦回答:「你吃的時候,也分點給我吃啊。」項羽看劉邦這麼無賴,威脅也沒有用,殺了他爹,反而落人話柄,只好作罷。曹操綁架了徐庶的母親,要脅他離開劉備。徐庶只好向劉被請辭,歸順曹操。結果徐庶遭到母親責罵,說現在兩人都變成人質了,一氣之下上吊自殺。不肖子保全了父親,孝順的兒子反而逼死了母親。
只站在自己目前的觀點,解答間有限。站在自己與別人的相對立場,你會看到新的解答方案;再擴大時間與空間,你可以認知全貌的觀念。千萬人抬頭望天上的雲所綜合的天氣預測,絕對比不上根據人造衛星傳回氣象圖片所做的評估。 |
(3)蘇東坡的流放
在歷史中,蘇東坡屢次與朝中得勢同僚意見不合,就請求外調。可是他外調後,又常公然與中央的既定政策唱反調,加上他的名氣與財氣影響輿論,自然會引起皇帝與宰相的戒心,為了變革政府的順利推行,自然會促使他遠離勢力範圍。所以蘇東坡請求外調只是情緒不爽、意氣用事,並沒有個人生涯規劃的長期考量。他被流放後,多次吟詩,後悔沒有像陶淵明那樣回歸田園。可是,即使他想提早退休,他也沒有做好退休的理財規劃。
年輕人常常會因為各種理由而憤而離職,有時甚至工作還沒交接清楚就走了。可能他們對微薄的薪資不屑一顧,也可能他們認為自己很快找到下一份工作。不過他們憤而離職的最主要原因,通常是老闆貨主果無理的壓力。由於強烈負面情緒影響額葉腦的決策能力,這樣的離職往往不是最有利的。有時的確是別人無理,有時卻是自己的不對。看出別人的問題比較容易,看清自己的問題非常困難。
企業決戰不在戰場,而在企業高階主管的謀略決策腦力。 |
(二)空城計—司馬懿才是最大贏家
我等一下賽局理論的分析會講到
三、工作順應
(一)身為員工
(1)以主管或老闆為師
在公司不要成為孤島,像蘇東坡那樣不配合老闆的既定方針,佑瞧不起同仁,這樣你的職業生涯會很辛苦,也會感到有志難伸。想要贏得企業內部同仁的良好關係,獲得別人合作的資源,平時就要打好人際基礎。首先你要懂得自我管理,站在別人的立場考慮事情。你也要能察言觀色,瞭解主管的隱藏情緒,主動關懷同仁,幫助部屬。如果主管視你為眼中釘,你怎麼可能會有加薪晉爵的機會?
(2)以客戶為守護神
有時你在餐廳揮手找服務人員,可是他們沒有「看」到你。他們來回走動就只盯著自己的工作,卻看不到客人的需要。在國外的西餐廳,服務人員會回頭問你還有什麼需要?對今天的食物滿意嗎?這就是客戶導向的經營精神。客戶才是你工作的守護神。
(3)社會資本是成功的基石
對台灣資訊創業家、資訊經理與資訊技術人員之間的社會資本差異而言,創業家有比較高的社會資本認知—他們對朋友及相關資源的重視,和對事業相關活動的參與程度都比一班從業人員高。創業家與工作相關社團的各數比較多,他們對工作夥伴的信任程度也比較高。
(二)高階主管失敗的七大習性
(1)他們認為自己及其企業,對該環境有主宰力
(2)他們認為自己就代表了企業,以及公私利益界線不清
(3)他們自認為掌握了所有問題的答案
(4)他們無情地剷除不能百分之百效忠於自己的人
(5)他們是企業的代言人,花最多功夫經營公司的形象
(6)他們往往低估重大的阻礙
(7)他們頑固地堅持往昔的成功模式
四、空城計
「空城計」這個大家都聽過吧,這就是諸葛亮跟司馬懿兩人利用逆向思考的精采對決。認知相對權力的力量,而做出各自的判斷。然而這種用不同角度來揣摩對方的內心,可以用賽局理論來判斷。
(一)塞局理論
我這邊用數學(X,Y)來表示,X代表司馬懿,Y代表諸葛亮。
(1)司馬懿進攻+諸葛亮有埋伏
如果諸葛亮真有埋伏,則諸葛亮獲勝,司馬懿失敗。但司馬懿也部會因此致命(當時魏朝兵力較多),司馬懿可以即刻退兵。因此用(-,+)表示
(2)司馬懿進攻+諸葛亮沒埋伏
司馬懿生擒諸葛亮,蜀漢基本上算是全軍覆沒。我用(++,--)表示。
(3)司馬懿退兵+諸葛亮有埋伏
因為彼此沒有互打,損失為(0,0)
(4)司馬懿退兵+諸葛亮無埋伏
因為彼此沒有互打,損失為(0,0)
從這表知道,司馬懿該攻不攻,為何?
(二)答案在空城計之前
當時司馬懿的主子曹丕四十一歲,主政七年去世,年輕的曹叡繼位為大魏皇帝。諸葛亮表示:「曹丕已死,小兒曹叡即位。對方的所有部屬都不是對手,只有司馬懿身有謀略,現在擁有雍、涼的兵馬,倘若訓練完成,並定會是我們的大患。」因此諸葛亮放謠言,說司馬懿想取代曹叡。因此司馬懿解甲歸田。
之後諸葛亮北伐初期十分順利,曹魏眾將官,無人能抵擋諸葛亮的銳勢。值此關鍵時刻,曹叡只好恢復司馬懿的官職,並加封他為平西都督,另起南陽諸路軍馬,前往長安會合,共謀抗蜀之計。也就是說,如果沒有孔明,司馬懿就沒有辦法恢復官職。如果司馬懿將孔明拿下,曹叡還需要司馬懿嗎?
謀略的運用,就是要能深入了解對手的內心世界,分析對手所處的環境地位,掌握對手真正的慾望,這才是贏的最高謀略。 |
五、開發全家的額葉腦力
(一)如何建立額葉腦力家庭
多感官輸入學習,包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺,可以結合不同區域頭腦的處理,加強詮腦的經驗,培養聯想力,培養「為什麼」的策略思考力,思考生命的價值。不是為了成績而讀書,不是為了一口飯而工作,而是為了尋求生命的價值。
(二)一起計畫開發右腦的假期
旅行是四度空間的經驗。新奇的旅行會強烈刺激右腦,因為經驗的累積在左腦,而新奇的學習會刺激右腦的腦細胞。御史遠離你生活環境的異國文化生活經驗,愈能刺激你的視覺、嗅覺、味覺與聽覺,甚至挑戰你原先的知識與價值體系。
台灣的教育過分強調左腦結構化知識的堆積,而傷害了右腦的模糊下創意開發。學校的課程設計通常偏向左腦的能力測驗,鼓勵學生系統學習,要求醫治性的思考、遵照規定行動。這樣的人在穩定而結構化的環境表現特別好,但是在變化莫測的環境競爭中,左腦教育下的人民無法產生無可取代的創新產品。而右腦教育鼓勵孩子全面處理混亂的資訊,右腦創意思考的人常常不按牌理出牌。事業成功的企業家往往是右腦型的,所以與其在暑假送孩子去補習無聊的學校功課,不如與孩子一起規劃開發右腦的學習活動。
(三)多攝取omega-3
書中介紹很多食品,但我會想選擇吃秋刀魚。盡量選擇蒸煮,如果無法就選煎煮,最差是油炸。
(四)終身學習,發展額葉腦力
將電視連續劇與電視新聞關掉。學習靜心打坐,讀讀《聖經》等宗教書籍,讀偉人的奮鬥傳記,寫日記、去聽成功者的演講,觀察人間百態,多與別人交流,多交心靈益友。人生只有一次,從你的未來,思考你今天應有的行為。不要像蘇東坡那樣悲哀一生,空負天縱才華,卻感到心如死灰,身心飄舟。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我這邊有許多經營管理類的書籍 二手價每本幾乎低於原價五折 有興趣的 可以點我觀看 |
☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★
相關文章
留言列表